凯里一中激情高效课堂实施方案

发布时间:2015-11-10 09:53:39 来源:凯里一中 作者:klyz 阅读次数:

 课堂教学是提高教育教学质量的主渠道,是实施素质教育的主阵地。推进课堂教学改革,追求常态课堂的优质高效是基础教育课程改革的主要任务之一,也是努力办好人民满意教育,创办精品学校的需要。《国家中长期教育改革和发展纲要》提出:教育工作者“以学生为主体,以教师为主导,充分发挥学生的主动性……关心每个学生,促进每个学生主动地、生动活泼地发展,尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育”。凯里市教育局相继发了《关于积极推进课堂教学模式的实施意见(试行)》文件,决定了在全市中小学推进激情高效课堂改革的决定。学校结合《凯教发【20141号》文件的实施意见精神,作如下推进激情高效课堂方案:

一、 目的宗旨

优化教学管理、课堂育人,激情课堂,提升教学质量

二、 目标任务

首先:认真学习新课程标准的新课程理念,关注学生知识与技能、过程与方活动以及情感态度价值观三位一体全面以展,注重创新学习方式,关注学生的兴趣与经验,引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究,创设有利于建立新型学习方式的课程实施环境,构建有利于学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题能力的激情高效课堂。

其次,组建领导机构

组  长:汪海清(校长)

副组长:潘安华(副校长)、顾丹(副校长)、袁仁阳(副校长)、杨和宝(副校长)、陆永琍(党总支书记)、张远宏(工会主席)

监查办公室:校党办   负责人:王智

组  员:粟永华、潘启祥、刘湘红、吴展帅、刘晓、龙屏、张胜科、卢蓉、各年级主任和教研组长

执行处室:教务处、信息科研处

校级领导和党总支督促教研组安排:

汪海清:数学

顾丹:语文

袁仁阳:外语

杨和宝:物理、信息

王菁:洗马河校区

陆永琍:政治、历史、地理

刘湘红:生物、通用技术

王智:化学

邹光成:音乐、体育、美术

三、实施内容

1、凯里一中“激情校园”教学轨迹是:有效预习 — 激情课堂——课后追问——考试提高;

课堂模式:预习展示——小组交流——课堂质疑——课堂总结——习题巩固。

情景入课:指教师借助各种直观手段创设与教学内容相应的有利于引导学生联想和想象、激发学生学习兴趣的为实现课堂教学目标服务的具体形象且富有情感性的教学环境和氛围。主要的教学情境有以下几种:游戏型、悬念型、猜想型、故事型、实验型、幽默型等。

预习检查:指教师对学生导学案的检查,旨在学生对预习内容的积累、理解、发现的问题进行勾通,达到学习所学知识达成共识,提出难解问题、探究预习中发现的问题上。

小组交流:指课堂中教师根据教学三维目标对课文知识的归纳、探究。小组交流注意问题设置、时间安排、人人参与等事项。

成果展示:激发学生最大学习兴趣的环节,该环节充分体现学生自主、合作、探究的课改精神。

课堂质疑:课堂教学要培养学生的创新意识,在课堂教学中不断启发学生思考的习惯。

习题巩固:检查学生的学习效果,通过一定量的习题进行检测。

课堂总结:课堂最后环节,学生、教师对一堂课进行精要总结,

 2、学校每学期(年)开展一次“激情课堂”教学大赛、论文评比大赛活动;

 3教师必须完成的新课程改革背景下的“五个一”: 每学期必须展示一堂新课改理念的推进激情高效课堂公开课(有文字教案,有课件、有同行评价记录),必须每学年有一篇教学论文,每个教师必须指导和督促一个学习小组(所教学科班级学生必须分成若干个学习小组共同学习),每学期必须有一次主备的集体备课教案,必须参加年级一个单元的学案编写。

4、学习培训结合:利用卓越联盟和六校联盟活动平台机会,进行同课异构课堂交流,推进激情高效课堂教学模式。

5、按学校师徒方式,以老带新,团结互助,以学科教研组为单位,积极推进激情高效课堂。

6、学校认真开展集体备课活动,进行课堂打磨,推进激情高效课堂。

7、学校开发校本教材,特别是学科导学案,学生课前预习,先学后教,各学科开发导学案,为推进激情高效课堂作好保障。

8、培养学生自主学习习惯,教师指导学生学习方法,各班班主任指导进行学习小组分组,各学科教师指导学科主持人,开展有效活动,发挥学生自主学习合作探究的新型学习方式。

9、实现以课题形式推进激情高效课堂,各教研组根据学科特点,对推进激情高效课堂学科立项。

10、树立“自主、开放”的课堂文化

高效课堂的核心是开入与解放,是师生的解放。在推进过程中,要倡导新的课堂评价理念和评价标准,教师要大胆创新,做到:

教师

1)教师的讲授时间不超过一节课的1/3,做到“三不讲”“三不讲”(三讲即讲学生自学和讨论还不理解的问题,讲学生质疑后其它学生仍解决不了的问题,讲知识缺陷的易错的问题)

2)注重启发和诱导和学法指导,对学生提出的问题善于归纳和梳理,问题设置具有层次性、探索性、针对性,给学生留足思考、练习和交流的时间。

3)关注学生全体(特别是学困生),评价及时准确,充满期待的激励。

4)能灵活处理课堂生成的新问题,活而有序。

学生

1)学生做到都“四会”:会自觉、会展示、会评价、会质疑

2)都参与。课堂无闲人,没有走神或不参与学习的现象。

3)都成功。不同层次的学生都完成相应的课堂学习目标。

四、实施过程

第一阶段:启动阶段(20143月——20144月)

1、制定推进凯里一中激情高效课堂活动方案;20133月中旬,启动凯里一中激情高效课堂,在全校进行宣传学习,学习市文件精神,学习激情高效课堂理念,学习激情高效课堂方法,让激情高效课堂思想深入每位教师心中。

2、与学校原有激情课堂有机结合,小结前阶段成果,制定机制,给激情高效课堂提供保证。

第二阶段:具体实施阶段(20144月——20157月)

全校按实施内容进行,全面推进激情高效课堂活动。

12014年 月初,各教研组结合学科特点,由教研组组长组织讨论学科教学模式,定制教学样板,形成学科教学模式,然后全校推进激情高效课堂模式活动。

2、认真做好激情高效课堂的赛课、论文评比、科研课题、校本教材编写等工作。

3、结合市工作,做好阶段工作小结,把激情高效课堂形成步理论。配合市进行期中检查。

4、做好期中的各级教师培训工作。

第三阶段:总结推广阶段(20157月——20167月)

     120159月开始进入推进激情高效课堂模式活动总结奖励阶段,各教研组做好总结工作,树立典型,以评奖形式评出各类奖项。

     2、利用卓越联盟与六校联盟的平台进行课堂交流。

     3、与州内帮扶兄弟学校(镇远一中、从江一中,剑河民中、榕江一中、天柱二中)交流,送教下到各校。

五、实施保障

    1、学校全体教师必须认真执行课堂改革,按改革方案要求把课堂分为:预习课、展示课、反馈课,实现课堂中的学生自主,合作、探究。

2、学校建立推进激情高效课堂机制,把推进激情高效课堂与期末教研组考核、教师年度考核挂钩,把推进激情高效课堂与教师评定职称和各级评优评先挂钩。

3、学校投入经费,保证各项活动开展,推进激情高效课堂活动正常进行。

总之,推进激情高效课堂是落实国家教育教学方针,为学生终身发展服务,是新形势下的教学改革必然,凯里一中一定把推进激情高效课堂活动做得扎扎实实。

                                        凯里市第一中学

                                        2014330日 


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